Nauczanie z integrowane

Stopniowo wprowadzane reformy, które mają udoskonalać przeróżne procesy, są potrzebne w każdej dziedzinie, także w edukacji. Swego rodzaju nowością w rodzimych szkołach, a mianowicie w podstawówkach, jest w dzisiejszych czasach zintegrowane nauczanie. Termin ten, stosowany zamiennie z edukacją wczesnoszkolną, zajął miejsce nauczania początkowego.

Każde z tego typu określeń wiąże się z pierwszym, a więc bardzo istotnym etapem w procesie edukacji szkolnej, czyli z klasami I-III w szkole podstawowej. Swego czasu sposób prowadzenia lekcji w tych klasach niczym nie odbiegał od nauczania w starszych rocznikach. Obowiązywał więc niezmienny przedział czasowy na lekcje i przerwy, a także odgórnie ustalony planlekcji ze ścisłym podziałem na poszczególne przedmioty szkolne.

Tego typu system nie uwzględniał więc indywidualnych potrzeb małego dziecka, znajdującego się w wyjątkowym momencie życia. Warto bowiem pamiętać, że dziecko w pierwszych klasach podstawówki nie zawsze dobrze sobie radzi z większym wysiłkiem umysłowym. Dzięki nauczaniu zintegrowanemu, proces uczenia się staje się o wiele bardziej wydajny, a maluch ma z tym mniej problemów.

Ten system daje nauczycielowi szansę dostosowania czasu trwania lekcji, a także przerw, do potrzeb uczniów. Kadra ma także wolną rękę w dozowaniu informacji, zarówno w zakresie ich jakości, ilości, jak i nawet tematyki. Dzięki temu każdemu dziecku zdecydowanie łatwiej jest sobie przyswoić wiedzę, a więc edukacja staje się mniej męcząca. Również sposób oceny, a mianowicie ocena opisowa, bardziej odpowiada maluchom i ich rodzicom.